ESCOLA ESTADUAL MIGUEL SUTIL
PROFESSORES: ABADIA INÁCIA DE SOUZA E ROSENETE BATISTA DOS SANTOS RODRIGUES
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
CONTEÚDO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
TURMA: 2º ANO
DURAÇÃO: 01 AULA
HABILIDADES:
PERCEBER A IMPORTÂNCIA DE UMA ALIMENTAÇÃO BALANCEADA
METODOLOGIA:
OS ALUNOS IRÃO PARA SALA DE TECNOLOGIA PESQUISAR AS IMAGENS DE FRUTAS QUE MAIS GOSTA, EM SEGUIDA COM AUXÍLIO DA PROFESSORA IRÁ SALVAR AS IMAGENS DAS FRUTAS E COLAR NO EDITOR DO TEXTO DO LINUX E ESCREVER UMA FRASE SOBRE A IMAGEM.
EE Miguel Sutil
Turma: 2º Ano "A"
Professoras de Apoio: Antônia do Carmo Rodrigues
Nair Freitas de Almeida
Aula: Paisagem
01 aula
Metodologia:
Os alunos irão para sala de tecnologia com o auxilio da professora irão montar slides com imagem retirada da internet sobre as transformações naturais do ambiente, diferenciando-as das provocadas pelo ser humano;
Os alunos irão assistir um vídeo sobre o meio ambiente:
O aquecimento global é usualmente definido como um processo de aumento das temperaturas médias nos oceanos e atmosfera. Sua principal causa seria o desenvolvimento acelerado da sociedade, que tem por consequência altíssimos índices de queima de combustível fósseis a obtenção de energia, além de outras atividades humanas que também ocasionam a emissão de gases de efeito estufa . Na grande estufa que é o nosso planeta, são os GEE que protagonizam o papel do vidro. Gases como o gás carbônico (CO2), o metano (CH4) e o vapor d'água (H2O) formam uma espécie de cortina de gás, que vai da superfície da Terra em direção ao espaço e impedem que a energia do Sol absorvida pela Terra durante o dia seja emitida de volta para o espaço. Deste modo, parte do calor fica retida nas proximidades da superfície (onde o ar é mais denso), o que faz com que a temperatura média do nosso planeta possibilite a existência de água em estado líquido e vida.O efeito estufa é um fenômeno natural e fundamental para a vida. Como o próprio nome já diz, é a capacidade que o nosso planeta possui de reter calor como se fosse uma estufa de cultivo de plantas. Numa estufa, a luz solar atravessa seu telhado e paredes, mas grande parte do calor fica retido ali dentro, favorecendo o desenvolvimento das plantas. A retenção de calor ocorre porque o vidro (ou material semelhante) impede sua saída. É praticamente o mesmo que ocorre quando entramos num veículo estacionado há horas embaixo do sol. Ele fica quente e abafado internamente porque atuou como uma estufa.
No mundo atual, o aumento populacional, industrialização e urbanização, desmatamentos e queimada, produção em larga escala, desperdício e pouca durabilidade dos produtos, entre diversos outros fatores que se encontram interligados num modelo de desenvolvimento agressivo ao meio ambiente, são responsáveis por uma crescente emissão de gases que intensificam o efeito estufa.
Além do gás carbônico, que corresponde a 53 % do total dos GEE, e do metano (17%), há diversos outros gases também produzidos pelas atividades humanas que contribuem com o efeito estufa. Entre outros, podemos destacar os clorofluorcarbonetos (CFCs) e o óxido nitroso, com cerca de 12% e 6% da concentração, respectivamente.
O aumento da temperatura, aliado à intensa queima de combustíveis fósseis desde a Primeira Revolução Industrial, gerou grande alarde nas últimas décadas. Por conta disso, a ONU e diversos países organizaram conferências para discutir e encaminhar medidas, focando-se na diminuição da emissão de gases por parte das nações. O Protocolo de Quioto foi firmado com essa finalidade na Convenção da ONU sobre Mudanças Climáticas de 1997. Esse acordo gerou tensões porque alguns países, como os EUA, não aceitaram bem a meta de redução alegando que isso frearia seu desenvolvimento econômico.
Para fortalecer os estudos científicos, desde 1988 existe o Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC), no qual são pesquisadas as causas e efeitos do aquecimento global. A tese do IPCC é de que a elevação térmica das últimas décadas é mesmo ocasionada por fatores antrópicos.
Por outro lado, há cientistas e centros de pesquisa que refutam a hipótese do aquecimento global antropogênico. Entre os motivos para tal, está a comprovação de que a Terra passa naturalmente por ciclos de aquecimento e resfriamento e que a emissão antropogênica de GEE não seria relevante em comparação às emissões decorrentes dos fluxos naturais do planeta. Alguns alegam que seria um modo de frear o desenvolvimento de países em ascensão. Independentemente, é consensual a necessidade de mudanças para proporcionar um equilíbrio socioambiental. http://www.infoescola.com/geografia/aquecimento-global/ https://pt.slideshare.net/estreladocevi/aquecimento-global-7216649
- Os automóveis devem ser regulados constantemente para evitar a queima de combustíveis de forma desregulada. O uso obrigatório de catalisador em escapamentos de automóveis, motos e caminhões.
- Instalação de sistemas de controle de emissão de gases poluentes nas indústrias.
- Ampliar a geração de energia através de fontes limpas e renováveis: hidrelétrica, eólica, solar, nuclear e maremotriz. Evitar ao máximo a geração de energia através de termoelétricas, que usam combustíveis fósseis.
- Sempre que possível, deixar o carro em casa e usar o sistema de transporte coletivo (ônibus, metrô, trens) ou bicicleta.
- Colaborar para o sistema de coleta seletiva de lixo e de reciclagem.
- Usar ao máximo a iluminação natural dentro dos ambientes domésticos.
- Não praticar desmatamento e queimadas em florestas. Pelo contrário, deve-se efetuar o plantio de mais árvores como forma de diminuir o aquecimento global.
- Uso de técnicas limpas e avançadas na agricultura para evitar a emissão de carbono.
- Implementação de programas de reflorestamento e arborização, principalmente nos grandes centros urbanos.
ESCOLA ESTADUAL -MIGUEL SUTIL
PROFESSORES: DANUSA BRENTAN SILVA
HUDSON SIMÕES DOS SANTOS
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA
AULA PARA - 6º ANO
A região norte tem muitas manifestações culturais. O evento
mais famoso do norte é Festival de Parintins, realizado anualmente no
mês de junho. A festa é uma homenagem aos Bois Garantido e Caprichoso.
Esse festival surgiu a partir da influência dos imigrantes nordestinos.
CARIMBÓ
O nome da dança é de origem indígena com os nomes Curi, que significa
pau oco, e M'bó que significa furado. Os homens devem trajar uma calça curta no
estilo pescador e uma camisa que contenha estampas. As mulheres utilizam uma
saia rodada e com estampas, uma blusa, colares e flores presas aos cabelos. Os
dançarinos a executam com os pés no chão.
Os homens batem palmas para as dançarinas e isso é o indício de que
elas estão sendo chamadas para dançar também. Em forma de roda, as mulheres
balançam a saia para que ela atinja a cabeça de seu parceiro. O ato é realizado
no intuito de humilhar o homem para que ele saia da dança. Um dos momentos mais
importantes ocorre quando cada casal vai para o centro da roda e o homem deve
apanhar um lenço com a boca, que foi jogado no chão pelo seu par. Se o feito
for satisfatório, ele recebe aplausos. Caso ele não consiga, a mulher joga
a saia em seu rosto e ele deve sair da dança.
A SEGUIR OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR O VÍDEO DA DANÇA CARIMBÓ
Está aula tem como objetivo despertar o interresse do aluno ter o conhecimento das manifestações rítmicas das Regiões do Brasil.
O Carimbó é uma sonoridade de procedência indígena, aos
poucos mesclada à cultura africana, com a assimilação das percussões
dos negros; e a elementos de Portugal, como o estalar dos dedos e as
palmas, que intervêm em alguns momentos da coreografia.
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Escola Estadual Miguel Sutil
professores: Fabio Rodriguês Simões
Jussara Pereira de carvalho
série: 3ª e 4ª Ano do Ensino Fundamental
Atividade ofícina multimodal
A PAISAGEM DA CIDADE E A PAISAGEM DO CAMPO
As paisagens são construídas pela ação da natureza e das pessoas.
Na construção das paisagens, as pessoas transformam a natureza e organizam os lugares para viver neles.
As transformações vão acontecendo conforme os interesses, as necessidades que as pessoas têm e o trabalho que realizam.
Hoje,
quando observamos os lugares onde as pessoas vivem, os lugares que elas
construíram e adaptaram para satisfazer suas necessidades, vamos
encontrar dois tipos predominantes de paisagens: a cidade e o campo.
Na
paisagem urbana (cidade) percebe-se um aglomerado de construções
próximas umas das outras. Há prédios, comércios, escritórios,
restaurantes, indústrias, supermercados, farmácias,etc..
As
pessoas fazem suas compras nos mercados, shoppings, lojas, feiras
livres ou no comércio ambulante.Existe bancos, farmácias, açougues e
outros.
No
espaço rural (campo), as construções são mais isoladas, a concentração
de pessoas em um único lugar é pequena e a presença da natureza domina a
paisagem, embora essa natureza já esteja bastante modificada pela ação
das pessoas. No campo encontramos chácaras, sítios, fazendas, criação de
animais, plantações, etc..
A paisagem Rural
Na paisagem rural as casas são mais distantes uma das outras e,geralmente, não encontramos prédios com vários andares.
Na paisagem rural predominam plantações,
pastos e áreas de reflorestamento.
No campo, o ambiente sempre se modifica.
Na época da seca, as folhas das árvores ficam amarelas e caem, fazendo um tapete no chão.
Mas quando a chuva chega, tudo volta a ficar verde. Flores variadas enfeitam as árvores e perfumam o ar.
Insetos
zumbem, pássaros voam, cantando alegremente, enquanto alguns animais
pulam nos galhos das árvores e outros correm apressados, carregando
sementes, entrando e saindo dos locais.
Professoras :Ivone e Rozangela
Conteúdo:Vida e obra de Cândido Portinari
Cândido Portinari foi um dos pintores brasileiros mais famosos. Este
grande artista nasceu na cidade de Brodowski (interior do estado de São
Paulo), em 29 de dezembro de 1903. Destacou-se também nas áreas de
poesia e política.
